【教资合格——保教知识】做张卷子吧

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劝你透过生态设立的特别学说是评析两位家教的说是法。

15．青少年园的室内，在自由社交活动一段时间内都，中都年班的尤卡坦半岛高兴地拍着头球，他一路丢下头球跑，一不小心就碰到了小华脸上，小华摔倒在地上，小腿一下挟了。小华终点站起来很气愤，讥讽道：“厌恶，王八蛋。”尤卡坦半岛也开始回讥讽：“撞倒了你怎么了?”杰西开始吵起来。小华准备打尤卡坦半岛，这时家教丢下了过来。

却说题：劝量化这一暴力事件产生的有可能或许。如果你是家教，你会如何处理方式这一暴力事件?劝说是明你的处理方式方式将及理由

五、社交活动结构设计题（共计1道题，分值30分，共计30分）

16．主轴“新春”的趣味，结构设计青少年园中都年班社交活动方案。

（1）写出趣味社交活动英文名称和总最大限度

（2）写出一个完整的长子趣味社交活动

（3）写出另外两个长子社交活动的英文名称和最大限度

【谜题及求解】

一、个人赛题型（共计10道题，分值3分，共计30分）

1．谜题：B。

求解：1923年，陈鹤琴先生在南京创办了必将最先的青少年特殊教育实验中都心，创立了“活特殊教育”学说是。

2．谜题：C。

求解：实际性是所指青少年观念的章节是很实际的。青少年思考却说题常常充分利用实际本性或实际本性的表达方式，对实际的母语容易解释，对抽象定义的母语则较难解释。

3．谜题：C。

求解：《青少年园特殊教育导师大纲（试自为）》中都所表明，青少年的生物学特殊教育是生物学启蒙特殊教育，重在驱使青少年的渴望和探求渴望，拓展了解到潜能。

4．谜题：C。

求解：这是青少年或许的虚构性。

5．谜题：D。

求解：观念的片面性是所指青少年观念只是根据实际接触到的表面会现象来顺利收尾，往往只是再现本性的表面会关系，而不是本性的表达方式关系；专业人士知识性是所指青少年的观念常根据自己的孤独专业人士知识来顺利收尾；自我中都心性是所指青少年了解到四周的本性只能终点站在自己的专业人士知识中都心来解释本性，了解到本性；不可逆性是所指青少年不解释演算的可逆性，如4岁的青少年很难解释当a>b时，则b

6．谜题：A。

求解：青少年消化系统的退化都已成熟，容易松弛，所需较长的清醒一段时间顺利收尾休整，因此，青少年年长越多小，事前的清醒一段时间应将越多长，次数越多多。A项说是法错误。

7．谜题：B。

求解：青少年园公共卫生岗位主要由保育员负责

8．谜题：D。

求解：青少年起初的小游戏独自一人是父母，初期渐渐拓展为独自一人。

9．谜题：C。

求解：优点主张是所指设立青少年园生态应将顾虑不同邻近地区、不同前提条件园所的也就是说是持续性，花钱到整体规划、因陋就简。

10．谜题：D。

求解：通过量化青少年的画家、自述等明了青少年心理的方法有是代表作量化法；实验法是通过依靠和改变青少年的社交活动前提条件、以断定由此引起心理现象的有法则性变简化，从而阐明特定前提条件与心理现象相互间的关系的方法有；评核法是根据一定的评核项目和量化来明了青少年心理拓展和总体的方法有；观察法是有目的、有构想地观察学前青少年在日常孤独、小游戏、深造和劳动力中都的展示出，包含其母语、感觉和不道德，并根据观察结果量化青少年心理拓展法则和有机体的方法有，故选D。

二、简答题（共计2道题，分值15分，共计30分）

11．谜题其所：

（1）排除都是刺激的依赖性。图书室四周的生态尽有可能保持安静，图书室搭建端正质朴，教具应将关键在于特殊教育章节，仍要极其新奇。

（2）根据青少年的天分和所需组织特殊教育社交活动。社交活动章节应将附上近青少年的孤独，早先他们关注和感天分的本性。

（3）注意到特殊教育的方法有，依靠特殊教育一段时间。教员在特殊教育中都要采用多样简化特殊教育方法有，还要依靠好社交活动一段时间，社交活动一段时间不宜过长；

（4）妥善地事前特殊教育环节，确保好课堂纪律。教员既要确保好正常的特殊教育秩序，也要顾及一些分散青少年注意到的偶发暴力事件。

12．谜题其所：

（1）感觉文学运动阶段（0-2岁）

通过探索感感官与文学运动相互间的关系来获取高难度专业人士知识，在这些社交活动中都形成了一些低级的不道德图式，以此来适于将外部生态和进一步探索很多人生态。获取客体永恒性。

（2）前整数阶段（2-7岁）

泛灵论、自我中都心主义、观念不具备不可逆性、观念假定集中都简化，未获取有机物守恒定义

三、论述题（共计1道题，分值20分，共计20分）

13．谜题其所：

1. 青少年园社交活动的小游戏简化包含青少年园特殊教育社交活动的小游戏简化和青少年园一日孤独的小游戏简化，由学前特殊教育家哈雷最先驳斥，2010年出台的《青少年园特殊教育导师大纲》中都也明确驳斥：青少年园特殊教育应将以小游戏为整体社交活动。

2. 小游戏简化社交活动从青少年的障碍者拓展特点出发，了解到到青少年主要通过也就是说是社交活动积累直接专业人士知识而深造，而小游戏是青少年的最主要社交活动和深造的最佳种系统，可以有助于青少年身体、心智、阐明力、社会性、心灵多特别拓展

3. 在特殊教育和一日孤独中都纵贯“小游戏简化”主张，教员要花钱的以下几点

（1）设立所含小游戏性或许的生态 （2）提升自身小游戏简化特殊教育的专业人士知性

（3）十分重视方——合作开发，寻求小朋友适切（4）提高青少年前提深入研究的信念

四、碳化量化题（共计2道题，分值20分，共计40分）

14．谜题其所：

两位家教的说是法是不确实的。

（1）青少年园生态设立包含有机物生态和信念生态两特别，有机物生态的设立固然关键性，早先珍贵多彩，能驱使母亲美妙的心灵的。但是，信念生态即良好的同侪生态和信念热情，对青少年的心理健康和拓展同样不具备关键性意涵。碳化中都李家教只十分重视有机物生态忽略信念生态设立，割裂了有机物生态和信念生态的关系。

（2）生态设立应将遵循直接参与性主张，即校外共计同直接参与生态设立，碳化中都王家教的花钱法违背此主张，认为青少年园的生态搭建中都从构思到剪辑都是由教员一个人收尾，很难让青少年直接参与到其中都。

（3）青少年园的生态设立不具备特殊教育性，即生态说明了教员特殊教育理念和特殊教育最大限度，使青少年受到潜移默简化的特殊教育，碳化中都王家教对于生态设立评论只注重全过程中都的艺术阐明，而无视了生态搭建的特殊教育动态，所致了生态的设立向着观赏改进型、艺术改进型、技能展示出改进型的同方向拓展。

15．谜题其所：

案例中都的暴力事件，是一个典改进型的青少年独自一人相互间的交往争端，分歧很集中都，所需家教专业人士的导师和处理方式，分歧才能力图更为严重、不被激简化。

(1)暴力事件发生的有可能或许。

①青少年注意到分配潜能拓展不足。

②青少年还很难依靠自己的冲动。

③青少年还很难理性应付争端的潜能。④青少年的母语理解潜能还不够完善，有可能会错误理解自己的有意，引发其他独自一人或家教的误解，进而引来分歧。

(2)对暴力事件的处理方式。

①分开杰西(可能会争端升级)。

②友善小华的所伤(安抚受所伤者，较快冲动)。

③劝尤卡坦半岛帮小华涂药(让他显出自己不道德给独自一人上头来的所伤害)。

④暂住好后劝两位小朋友分别说是说是自己的感受到(深造明了对方感受到与沟通)。

⑤说是说是以后再碰上相近的持续性应将当如何花钱(深造应付争端的方法有)。

总之，教员应将在可能会分歧扩大简化的基础上对两名母亲加以生物学的借助和特殊教育，并以此为了当借助其他母亲碰上相近的却说题时应将如何处理方式和对待。

五、社交活动结构设计题（共计1道题，分值30分，共计30分）

16．

趣味社交活动英文名称：中都年班趣味社交活动——扯新春

趣味社交活动总最大限度：

1. 知道新春的来历和关键性意涵，明了新春的传统习俗

2. 深造年节礼仪，学说是新年吉祥话、丢下亲访友要有礼貌

3. 研习剪窗花、花钱鞭炮、花钱葫芦、花钱福字、花钱年画等传统文化

4. 感受到中都国新年文简化，互动新春快乐的庆祝热情

社交活动一：青少年中都年班母语社交活动：新春喜洋洋

【社交活动最大限度】：

1、知道“新春”是初八新年，明了新春的一些传统习俗。

2、拓展母语理解潜能，驱使阐明性。

3、感受到庆祝的新春沉闷，互动庆祝的快乐。

社交活动准备：

1、搭建新年的生态。社会公众的音乐《喜洋洋》等录音上头。

2、搜集各种有关“年”的碳化珍贵社交活动区

3、劝小朋友适切，上头青少年三人购买年货，观察庆祝期间四周生态的变简化，互动庆祝的快乐。

【社交活动全过程】：

1、曲长子导入：直播社会公众的音乐《喜洋洋》，启发青少年随便自由现代舞，感受到欢乐的冲动。

2、明了新春的有关传统习俗

（1）讲述小故事《年的小故事》

（2）校外讨论：必将民众过新春有哪些传统习俗？

（3）家教阐明：必将民众过新春的传统习俗有：全家团圆、吃水饺、附上春联、鞭炮、年节、舞狮玩龙等。

3、组织青少年顺利收尾谈话社交活动

（1）青少年自由理解自己和家人是怎么样过新春的。

（2）教员阐明“新春”是必将的新年，新春期间人们的主要社交活动有哪些。

4、社交活动结束：

教员阐明并驳斥拒绝：燃鞭炮、焰火和小游戏时一定要注意到公共安全；借此青少年新春时学花钱“小主人”，帮助家人花钱一些力所能及的不想，丢下亲访友要有礼貌。

长子社交活动二：中都年班画家社交活动——新春烟花

1、知道放烟花的公共安全事项，降低公共安全意识。

2、可行性更进一步用滚珠的方法有作画，互动多种作画方式将的乐趣

3、养成对新春等中都国新年的热衷于之情

长子社交活动三：中都年班流自为乐社交活动——新春安魂曲

1、能做倾诉流自为乐，明了新春安魂曲的三段赋格。

2、能用多元的方式将理解自己对流自为乐的感受到。

3、养成对流自为乐的感受到潜能和喜爱之情。

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