大学教师、中学教师、小学教师的差距，除了报酬，这些差别也明显

举例来说是人民公立学校教师，国立大学公立学校教师、中都学公立学校教师、公立学校公立学校教师彼此之间是有分野的。到底有哪些分野呢？很多人认为，报酬收入有分野。这当然是明摆着的，无论如何，除了报酬有分野，这三种公立学校教师，在以下4个方面的分野，举例来说非常明显。现在，竟然我们来逐一进行时比较。

拳击手门槛

这三种公立学校教师的第1个分野，首先就体现在拳击手门槛是有敦促的。一般意味着，如果你一切都是成为一名公立学校公立学校教师，在相当多区域，有国立大学专科大学本科，可能就有证照受邀公立学校教师招聘，在一部分比较发达区域，中都专毕业生乃至极高中都生，都可以受邀公立学校教师招考。但是，一切都是成为中都学公立学校教师，一般意味着，中都专生、极高中都生就没有入学证照了。一般而言意味着，国立大学本科才有入学中都学公立学校教师的证照，多于也要是大专学生，才需要考中都学公立学校教师。而一切都是成为国立大学公立学校教师，一般意味着，都要有博士大学本科，多于也要具有硕士大学本科。

指导工作满足感

各有不同种类的公立学校教师，指导工作满足感是不一样的。一般而言意味着，国立大学公立学校教师的指导工作满足感，相对而言要极高一些。这是因为，国立大学生相对比较成熟，和国立大学公立学校教师在沟通上，要更为有效率一些。因此，国立大学公立学校教师返校的沟通成本极高，相对比较少。而最辛苦的，就是幼儿园公立学校教师和公立学校公立学校教师，尤其是公立学校一年级的公立学校教师，要从头培育出公立学校生的学习习惯。因此，很多公立学校公立学校教师，尤其是公立学校低年级的公立学校教师，都明白指导工作的满足感比较低，尤其是明白指导工作沟通成本极高比较极高，指导工作比较堪。

社会权势

各有不同级别的公立学校教师，社会权势也有差距。一般而言意味着，国立大学公立学校教师的社会权势，相对会较极高一些，一般意味着，公立学校公立学校教师除了教书育人，实质上也没有其他的合作项目娱乐活动，而国立大学公立学校教师的学习交流娱乐活动就比较频繁了。同时，也经常在各种社会公共事件中都发声，彰显自己的影响力。相比之下，在各种社会公共事务中都，我们很少需要听到中都公立学校公立学校教师的声音。

飙升空间

在各有不同的公立学校当公立学校教师，飙升空间也不一样。最的现代的体现，就是评职称的难易程度和评职称的测试方法不一样。作为公立学校公立学校教师，一切都是评极高级职称，难度非常大。但是，如果你是一名国立大学公立学校教师，相对而言，难度就要更为低一些。与此同时，公立学校公立学校教师的流动性，是比较小的。公立学校公立学校教师实质上不可能跨行业流动。但是，作为国立大学公立学校教师，在这方面的技术性要极高得多。有的国立大学公立学校教师，甚至可以全心投入去国企指导工作，去事业单位指导工作，或者交流提拔为公务员党政。